BARSINGHAUSEN (red).
Karin Hahnefeld erklärt beim virtuellen Mentorentreffen das neue Pilotprojekt.
Auch der Verein MENTOR – Die Leselernhelfer Barsinghausen-Schaumburg hat die Auswirkungen durch Corona zu spüren bekommen, eine Leseförderung in den Schulen ist seit Langem nicht mehr möglich. Das in der Region Hannover einmalige Pilotprojekt „Lesen auf Distanz“ ermöglicht es den Mentorinnen und Mentoren, den Kontakt zu ihren Lesekindern virtuell wieder herzustellen. Karin Hahnefeld, stellv. Vorsitzende, war Teilnehmerin beim virtuellen Arbeitskreis MENTOR Digital des Bundesverbandes. Die Erfahrungen und der Austausch mit vielen anderen Vereinen haben dabei geholfen, eine kostengünstige und sichere Plattform für das Lesen auf Distanz zu finden. Es folgten mehrere arbeitsreiche Monate der Vorbereitung durch den Verein. Durch die intensive Vorbereitung und die gute Zusammenarbeit mit den Schulen konnte das Pilotprojekt „Lesen auf Distanz“ nach den Osterferien in der Bert-Brecht-Schule, der Lisa-Tetzner-Schule und der KGS Goetheschule erfolgreich gestartet werden. Die ersten Erfahrungen sind durchweg positiv. Nach anfänglicher Skepsis kamen alle sehr schnell mit dem neuen Medium zurecht. Die Mentoren sind froh, dass sie endlich, wenn auch nur virtuell, wieder mit den Lesekindern lesen können. Die Schülerinnen und Schüler freuen sich über die willkommene Hilfe. Auch von Seiten der Schulen wird das Projekt sehr positiv aufgenommen. „Das persönliche Treffen und das gemeinsame Lesen in der Schule bleibt aber erster Grundsatz unserer Förderung“, betont Ursula Barz, Vorsitzende des Vereins. „Alle freuen sich auf ein Wiedersehen in der Schule. Das „Lesen auf Distanz“ ist aber keine Notlösung, sondern eine Alternative für die Zukunft“. Der Verein MENTOR – Die Leselernhelfer Barsinghausen-Schaumburg sucht weiterhin Mentorinnen und Mentoren. Bei Interesse melden Sie sich gern bei Ursula Barz unter info@mentor-barsinghausen-schaumburg.de. Erste Informationen finden Sie auch auf unserer Homepage mentor-barsinghausen.schaumburg.de.
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